过后，我指导孩子们这一篇课文的识写字“带、爷、奶、肉、干、真”。除了教导孩子们这些字的拼音，也引导他们说出字的结构。

放学前，我给孩子们分发了《好朋友3》，并给孩子们做了第14页的“听力练习”。

功课（Homework）：
1.大声朗读课文（第一至三课）（Read-a-loud Chapter 1, 2 & 3）
2.《好朋友3》第2，3，7，8，10，14页（下周一交）(HaoPengYou Magazine Pg 2, 3, 7, 8, 10, 14 & submit next Mon)

提醒（Reminder）：
1.听写二（下周二）(Chapter 2 Spelling on next Tue)

功课：
1.大声朗读（小五课文、小六课文第一、二课）
2.习字二（下周一交）
3.《逐课练习二》（下周一交）
4.华文练习二（第二课）（下周二交）

提醒：
1.听写二、默写两句（下周四）

接着，我指导孩子们这一课习写字的笔画。我们也讲解了“语文园地”的“读读记记”、“比比读读”和“听听说说——排故事顺序”。

功课（Homework）：
1.大声朗读课文（Read-a-loud Chapter 1 & 2）
2.《活动本》第7—12页（明天交）(Activity Book Pg 7-12 & submit tomorrow)

提醒（Reminder）：
1.听写二（下周二）(Chapter 2 Spelling on next Tue)

本课的习字如下：

记得要完成“星号”（*）的三题造句。

另外，需要这一篇课文简报的同学可以参考这里。

最后，下课前，王老师王老师也给大家分发了《大拇指2、3》，请大家回家好好阅读，并自修“温习虫”的部分。

功课：
1.大声朗读（小五课文、小六课文第一、二课）
2.《活动本》第二课（明天交）
3.习字二（下周一交）
4.《逐课练习二》（下周一交）

提醒：
1.听写二、默写两句（下周四）

功课（Homework）：
1.大声朗读课文（Read-a-loud Chapter 1 & 2）
2.《活动本》第7页习字练习（明天带来）(Complete Activity Book Pg 7 & Bring tomorrow)

提醒（Reminder）：
1.听写二（下周二）(Chapter 2 Spelling on next Tue)

首先，我们进行朗读练习，接着，王老师给同学们讲解内容与词语。同学们今天也谈到了“蓄水池”的事，王老师也花了一些时间让同学们明白“新生水”的净化过程。

由于过去几天是农历新年假期，王老师让同学们有多一天的时间完成听写改正，但下不为例。

功课：
1.大声朗读（小五课文、小六课文第一、二课）
2.听写默写改正、签名（明天交）

提醒：
1.听写二、默写两句（下周四）

另外，我也给孩子们开始第二课核心课文《种鱼》。我们首先聆听课文录音，引导孩子们说出“鱼”是不能“种”，而是“养”出来的。从而让孩子们明白“动物”（animal)和“植物”（plant）的不同。另外，也给孩子们讲解了多音多义字“种”的两个读音（zhǒng：种子；zhòng：种花），也顺带提了第一课出现的“长”（zhǎng：长大；cháng：长短）和“还”（hái：还会；huán：还书）。我们也讲解了词语“农夫、种、玉米、收、花生、赶快、一定”。

功课：
1.大声朗读课文
2.《好朋友2》第6、7、8、9、10、11、14、15页（未完成的同学明天交）

功课：
1.大声朗读课文
2.《好朋友2》第6、7、8、9、10、11、14、15页（明天交）

过后，王老师给同学们大致讲解作文时间管理的策略：

写作的时间管理：
1.前5分钟：选题、审题、开头与结尾
2.35～40分钟：写作（生动+具体）
3.最后5～10分钟：查词典、修句子

最后，同学们在课堂上进行作文一。

另外，王老师今天也分发了《华文练习》第一课，请大家回家完成。

功课：
1.大声朗读（小五课文、小六课文第一课）
2.《华文练习》第一课（明天交）

提醒：
1.听写一、默写两句（周四）

功课：
1.大声朗读课文

功课：
1.大声朗读（小五课文、小六课文第一课）
2.《逐课操练》练习一（明天交）

提醒：
1.听写一、默写两句（周四）
2.带词典（周三）

我也给孩子们讲解了“阅读理解”（选择题）的作答技巧，并引导孩子们逐道朗读问题，然后朗读篇章，并理解内容与答题。

除了提醒孩子们明天有听写，我也给孩子们布置了《好朋友1》的功课，明天交上来。

功课：
1.大声朗读课文
2.《活动本》第1—6页（未完成的明天补交）
3.《好朋友1》小一、小二的练习（明天交）

提醒：
1.听写一（周二）

好些同学今天未能交上习字的功课，王老师已经让大家有很长的时间完成习字和造句的部分。这让我不明白为什么同学们无法如期完成。

功课：
1.大声朗读（小五课文、小六课文第一课）
2.习字一（未交的同学明天补交）
3.《活动本一》包括“深广练习”（明天交）

提醒：
1.听写一、默写两句（周四）
2.带词典（周三）

1. 姓名指的是全名（Full Name），“姓”和“名”都要写。每页有“姓名”的地方，孩子们都应该写上，也应该写好，这是对自己的尊重。
2. 孩子们做功课那天的天气如何，只需要圈起来就行了。
3. 班级的部分，前面是“英文原班”（Form Class），后面是“华文班”。
   （Adaptability 融； Compassion 慈； Graciousness 雅；
   Integrity 直; Resilience 毅； Respect 敬）
4. 做功课当天的中文日期：___月___日
5. 写字前，把字读一遍，然后在旁边写上汉语拼音。
6. 识写字的笔顺：孩子们只要在蓝色的笔画上面描摹（trace）就行了。
7. 要把字写好，必须了解字的结构（Structure）。因此，我要求孩子们在笔顺的最后一个字画上结构图。基本上，字的结构可以分为：
   独体字（牙）、上下结构（常）、上中下结构（带）、左右结构（妹）、
   左中右结构（做）、半包围结构（还）、全包围结构（国）……等
8. 描摹灰色的字，慢慢把字写好。
9. 最后，在空格的地方完成习字。

《活动本》第3页也指导了孩子们三个部首：
（1）“扌”：提手旁； （2）“辶“：走之底； （3）“口”：口字旁

另外，这边附上孩子们在班上各国（组别）的照片：

绿蛇国

黑熊国

黄蜂国

白兔国

蓝鲸国

功课：
1.大声朗读课文
2.《活动本》第1—6页（下周一交）

提醒：
1.听写一（下周二）

有“星号”（*）的词语是要进行造句的词语，请大家写完21个习字后，在新的一页完成这三题造句练习。

功课：
1.大声朗读（小五课文、小六课文第一课）
2.习字一（下周一交）
3.《活动本一》（下周一交）

提醒：
1.听写一、默写两句（下周四）
2.带词典（下周三）

我给孩子们上第一课“我爱阅读”《门牙掉了》。除了讲解课文内容，也给孩子们讲解了课文中的词语。

另外，我也交代了今天的识写字功课。

功课：
1.大声朗读课文
2.《活动本》（前面四个生字）（明天带来学校）

提醒：
1.听写一（下周二）

明天，我们将继续讲解课文，并开始进行《活动本》的练习。

功课：
1.大声朗读（小五课文、小六课文第一课）
2.习字一（部分）

提醒：
1.听写一、默写两句（下周四）

另外，王老师也给同学们分发了一份小六华文中英双语词表和作文佳句默写表。迟些时候，王老师会把作文佳句默写表放上来。万一同学们弄丢了，可以到这里下载。

功课：
1.大声朗读（小五课文、小六课文第一课）
2.习字一（部分）